30多位同学进入清北，其中有11名竞赛保送生，且4人获得奥赛国际金牌，2人获得亚赛金牌……这些令人瞩目的成绩，使华中师大一附中2017届28班的名号如雷贯耳。在最初便誓言要书写神话的集体，终于不负众望，在华师一的史册上挥下这传奇一笔。

（2017届28班王威同学获得第47届国际物理奥林匹克竞赛金牌）

（2017届28班洪千坦同学和汪品源同学获得第48届国际物理奥林匹克竞赛金牌）

（2017届28班黄政凯同学获得第四十九届国际化学奥赛金牌）

或许在外界看来，单纯几个数字便足以概括这个集体的一切，别的似乎都无关紧要。他们走过高中三年的步态身姿，则更多是停留在想象当中。误解，乃至诋毁，有时会突然向他们代表的竞赛生群体袭来。其实，这一切遮住真相的帘幕都能被轻易揭开，只要你认真倾听他们的声音，听他们将华师一高中不寻常的三年经历娓娓道来。唯有亲自竞赛之路的他们，和自始自终相伴其左右的人，才会明白他们走的并非捷径，而是布满荆棘的险途；他们不是将精力付诸于重复的工作，而是向着学科的巅峰不遗余力地攀登；他们与沉闷压抑这样的字眼毫不相干，而是通过思想的碰撞使创造的源泉不停涌流。多元化的评价标准，让这个集体中每个人的才能都得到关注和赏识。因此当已步入大学的他们回忆起高中班集体时，这个传奇的篇章不独属于个别人，而属于集体中的每一个人。“回想起全班同学齐聚一室的画面，每个人的头上，仿佛都带着一顶光环。”高中三年的精彩，也不独属于世俗意义下的胜利者，因为在他们当中，没有人真正失败；因为那些最精彩的瞬间，已经定格在了他们拼尽全力且酣畅淋漓向前奔跑的镜头当中。

前路荦确，非内心强大者不能成行

竞赛班选取的都是综合成绩优异的同学，且在录取前充分尊重了个人意愿。他们对所选学科充满热情，愿意将三年光阴付诸于这探赜究奇的旅程。“前路荦确，非内心强大者不能成行”，这是班主任和竞赛教练在他们做决定前的衷心告诫，然而他们终毅然启程，或从容，或艰难。28班就此组建，40多志同道合者也因缘而聚。华师一6号楼下那排紧靠树丛的教室也成了他们三年挥洒汗水的训练场，无数精彩的故事在此上演。

（军训会操获得一等奖）

竞赛班的安排与其他班大不相同，三分之二的时间被用于学科竞赛。为了学科全面发展和迎战高考时保留底牌，综合学科也不能放弃。兼顾综合与竞赛的要求，是对他们学习能力和自我管理水平的巨大考验。这样，他们的综合成绩也得到了较好的保证。“大部分物理组同学综合排名保持在300名内，更有同学在统考中取得过年级第2的成绩。竞赛班的总体综合成绩也仅次于高分班，也有数位同学成绩常年保持在年级前列。”

（别出心裁的运动会开幕式表演）

“班主任范莉老师一直提醒我们，要平衡好综合与竞赛。高一时精力主要放在综合上，大家一起打好竞赛以外科目的基础，每周抽出三四个下午分组进行竞赛训练。高二时则将主要精力转入竞赛。高二上基本结束高中知识的学习后，就完全停课投入到竞赛冲刺阶段，之后的活动以分组为主，各个竞赛小组在竞赛教练的指导下学习。考完五大联赛后，进入省队的同学将继续在组里学习，其他同学将回班复习高考。虽然分组学习，但却统一管理，有着统一的纪律与集体活动安排。”

由于近年竞赛政策收紧，而参与竞赛的人数却仍在逐年增多，省内乃至国家内竞争愈发激烈。我们那一届全国决赛中取得全省前二十余名（如数学，物理）才能进入省队获得与清北签约资格，此后选入国家集训队（全国前五、六十）方能报送。湖北省本就是竞赛强省，随着竞争压力增大，竞赛生在升学问题上所面临的风险也与日俱增。竞赛和高考相比的难度和知识量完全不在同一层次，数学竞赛自成独立体系，理化生三大科目都以大学本科部分内容为主要考点，计算机距离高考就更遥远了。于是，竞赛生所面对的任务量以及难度自然比普通高中生大上许多。因此，竞赛生在学好竞赛知识的同时还需要尽力兼顾高考成绩，从而在面临竞赛颗粒无收的境况时仍保留有高考再战的底牌。低年级时竞赛综合两者兼顾，皆不可放松；高年级时为求竞赛成绩，又需放手一搏，每一个环节都是莫大的考验，是他们决定要走竞赛之路便注定要经受的“洗礼”。总而言之，竞赛着实比起高考而言辛苦得多。

（全班同学安静地自习）

学海无涯，为学境界靠自主修炼提升

三年时间里，他们靠持之以恒地修炼提高学习的境界。为学之境界有几重，凭借经验和能力将复杂问题一一解决已属不易：你若走进数学组的教室里，常能听见笔尖轻快划过纸面的声音——某位同学对着题目潇洒地打上了一个大勾。这往往预示着一个困难问题刚被解决，喜悦的心情不言自明。而这样的情境往往是他们各自宏大自学计划中的一个小环节。然而他们又绝非孤军奋战——团队的作用也被他们发挥到极致。

“我们搞竞赛以自学为主。教练提出大方向，具体计划的制定和落实还靠同学。在我们物理组，鲁特会告诉你要看那些书，你每个月就要自学完一本。我们会先自己看书，将不懂的拿出来讨论。每次讨论都相当激烈，往往是反复的争论过后才能得出最合理的解释。实在解决不了的，我们会把它写在后面黑板上，时不时看一下，思考解决方案。这样几乎所有问题都得到了很好的解答。这也是一个竞赛团队的作用所在。”

随着学识增加眼界扩展，他们对为学境界之追求则更高了一重。他们逐渐懂得，单纯沉浸于解决问题的快感近乎浅薄；唯有体会形式之美，方法之妙，抑或如置身于石阶之下仰视巨殿一般，着眼于规律体系全局的宏伟壮阔时，才能收获持续而深刻的欢畅。

“在物理组待的时光大概是我至今为止最幸福的时光。这里有一群真正热爱物理、为万物的乐趣与规律的美丽所吸引的人，甚至让我忘记我们的星球上其实还有那么多繁杂与纷乱的事情。平时我们最喜欢做的事情之一，就是讨论。一个精心构造的佯谬可以让我们‘玩耍’上很长一段时间。我们一个公认的观点是，‘不仅要知道问题的正确答案，还要知道错误的理解错在哪里’。没有什么比找到一串看似正确的过程中隐藏的细微错误更令人兴奋的了，也没有什么比再一次看到理性思维殊途同归的和谐景象更令人快乐的了。我们还热衷于提出一些有趣而困难的问题，从一个精巧的物理情景到一个看起来无从下手的非线性微分方程组。当我们中的某个人竟然收获了解答，我们往往会集体沉浸在他分享的喜悦之中。 这种规律的美丽，自然的美丽，超出我们卑微的现实的美丽，是没有体验过的人难以想象的，也是和我们志同道合的人们无法从之自拔的。”

（数学组师生毕业合影照）

数学组组员亦有相仿的体验。高二那年仲夏时的午后闷热异常，茂密的枝柯挡住灼热的阳光，彼时常有三五个人聚于数学组，大谈“数学之美”，畅快时甚至有“指点江山”之情状。

“奥经这书，起初那么崇拜，现在看真是逊毙了！”

“审美水平是会变的。经验越丰富，审美水平越高嘛。一开始是神秘感，后来自以为通透就不以为然了，结果又发现之前的视野之外还有一重山水嘛。”

“看山就是山，看山不是山，看山还是山。这种曲折迂回的体验，和我们在迷茫和清晰之间的往复回环也有些类似吧！”

他们之所以采取以自学为主的学习方式。一方面，是因为许多知识过于专业，长久未进行大学知识学习的教练很难解答所有问题，更不可能采取高中面面俱到的那种讲授方式。教练通常是大方向的掌控者，大致点明要看的书，要做的题，提供诸如此类的指导性意见。同一竞赛组的成员可互相讨论借鉴，但能提供的针对性的建议也有限。所以尽管团队的作用不可忽视，但真正能完全依赖的只有自己。“自己看书夯实基础，自己做题查找问题，自己查文献澄清疑问。这是我学化竞的体验。”这个过程对于刚升上高中的学生而言，无疑十分艰巨。

另一方面，自学为主的教学理念，在外界看来，竞赛班的管理模式“类似放羊”，“我们平时在学习上自我管理的时间相对其他班级而言确实要多，但同时老师不断地指导我们自我管理的方法、拟定计划、不断自控、合理加压。因此我认为，或是因为自控力不足，或是因为抗压能力不够，或是习惯了老师为主导的教学方式，大多数学生都不适合在这个阶段接受这样的教育方式，也就注定了竞赛班终究只是一种较为小众的模式。但同样地，我们一旦摸索到了适合自己的高效自学方法，在之后的竞赛或是高考的学习过程中往往有事半功倍的奇效。”

“我们热衷于把难以枯竭的精力与创造力挥洒到现实中去。”

为了达成“高考竞赛，我全都要”的目标，他们的确会比其他班级忙碌上许多。“平时部分集体活动，比如高二社会实践活动，我们因为需要大考考前突击准备而被迫放弃学校统筹安排，而进行具有班级特色的‘社会实践缩减版’徒步江夏绿道，在与自然的交融中陶冶情操；每人做一道拿手菜，在野炊的其乐融融中锻炼动手能力。当时我们还进行了全班公投，最后根据投票数才做出了这样的决定，事实上我们的班主任老大还有几位教练对此都是非常遗憾的。我们从高一起寒暑假的留校时间就基本与高三同步，周六也经常需要留校学习；校团委开会有时也会因为竞赛组考试而缺席……“这自然使得28班在校内显得有些孤立，也在部分人眼中造就了刷题狂魔这样的负面印象。

（尝尝自己做的拿手菜）

“在我们和外面班级的交流之中，经常会发现大家对我们28班的学生有着种种误解，比如说智商超高、考试信手拈来、数理化普遍超好这样有些不切实际的幻想，还有诸如生活组成只有学习的书呆子、不合群的科学怪人、不可能找到女朋友的钢铁直男这种相当偏离实际的印象。“

然而，事实却并非如此。“客观地讲，我们是华师一校园里最活跃的一群人，不是吗？你如果想体验最富有创意的生活，想认识许多有趣的人，那为什么，不加入到我们当中呢？”

（跳绳比赛一等奖）

“经过激烈的角逐，代表全体华一人的校园形象大使最终花落我们班。在军训、广播操、红歌比赛，跳长绳、诗歌朗诵比赛等全年级的大型活动中，我们28班都获得了一等奖，在校运动会上也取得了优异的成绩。”

（华师一校园形象大使陈锦溢同学）

（红歌比赛一等奖第一名）

（诗歌朗诵比赛一等奖）

“高二那段时间，我们一到课间就把报纸团成球，把撮箕当作球门，在教学楼间的空地上踢球，激烈程度和真正的比赛没什么两样。两栋楼的同学都出教室围观，每层楼的走廊都被挤满了，可以说是‘万人空巷’了，多壮观哇。班主任范老师经过也笑笑不说话，这就是默契啊。”

“我们热衷于把我们难以枯竭的精力与创造力挥洒到现实中去。我们用能够搜集到的‘材料’进行各种不羁的创作。我们通过拆解班主任的椅子得到的结构材料和从化学实验室收集到的数百根橡皮筋制作弓弩；使用废弃电子设备拆解得到的零件和网购材料制作发射装置；使用木材，柜门和水桶等制作小船进行赛艇活动......“

他们“犯逗“的历程未曾停止，也因此有时因超出纪律允许范围而受到班主任的管制和告诫。但作为班主任的范老师从未一概否认他们的行为，指出错误的同时，又不禁为“自家孩子们”的创造力感到欣喜。“当时知道你们用简简单单的几根树枝，几个水桶就做成了一艘船，在湖里面赛艇，就觉得太可乐了！我在家笑死了，然后忍住，一脸严肃地去批评你们。我知道你们的创造力与动手能力很强，能将一个个突发的奇想转化为现实，这种能力在以后会越来越受重视的。”班主任范老师在学生毕业后才透露‘批评’背后的故事。

（我们的篮球队）

可以想象，班主任和各科老师竞赛教练在他们身上倾注的心血是难以估量的。既助其学，助他们实现梦想，又成其人，帮他们塑造品性。

“这一切的一切，都离不开范老师无微不至的教导与关怀。是她在一次又一次的班会上，用严密的逻辑和真实的例子教育我们，永远不要成为精致的利己主义者，要做一个能够给他人带来幸福感的人。在平时，范老师更像是我们的朋友。私下里的亲切交流，让我更好地认识了自己，她用她的爱与关怀鼓励着我们，让我们在忙碌的生活中能够发现点滴的美好，她关注我们每个人的独特性，善于发现我们身上独特的品质，从而鼓励我们一步一步地接近最好的自己。”

（合作写大字）

“高一时我们办墙报，物理组不按常规套路出牌，弄了个数学模型上去论证‘献爱心’的主题，我觉得很厉害，因为实在是高大上又有新意能体现班级特色，也很快受到了大面积的膜拜。范老师一开始不接受，认为是胡乱创新。但我不认同然后直陈看法，范老师思考后就接受了。她是从内心深处尊重我们，尊重我们的思想和声音。她从不将自己观点强加于人，而是一直在用最积极的待人接物的态度来潜移默化的影响我们。”

（我们的墙报）

（班主任范莉老师）

“竞赛班的同学们都是十分贴心的，每当有同学的生日到来，其他同学都会在教室后面的黑板的一角画上生日板报，写上生日祝福，一笔一划装点这间只属于我们的屋子，在大家温暖的歌声和祝福中一同庆祝这个美妙的日子，有家一般的氛围。这个温馨的传统，我们保持了整整三年，没有中断过一次。”

（课本剧表演）

“而作为28班的特色，班务日志也成为了众多同学心中美好的回忆。每天值日的班委都会在这个小本子上用心记录班集体当天发生的一切，甚至还会配上有趣的绘画和诙谐的小点评。每当翻看那沉甸甸的小本子，细细品味，欣喜都会涌上心头，因为仿佛看见了当年的自己，看见了我们高中最好的三年，那真的是最美好最惬意的时光啊。竞赛班的同学也都是热爱自然并向往自由的。你可曾知道，博雅湖畔回荡着我们朗朗的诗歌诵读声；笃学亭下洋溢着话剧表演的笑脸；市民之家留下我们对武汉规划的思考；九真山上，用自己亲手包出的粽子来表达对屈原的纪念；高考前合作写大字寄托我们对全班美好的祝福。这些都是竞赛生活中闪亮的色彩，在我们的竞赛学习中，依然有文学、有诗歌、有社会、有自然、有情怀、有温暖。”

（博雅湖畔好读书）

（市民之家了解武汉规划 ）

（端午节学包粽子）

热爱，助他们做到最好

在28班的三年里，每个人都学到了很多。“从不顾他人感受到换位思考，从需要老师教到完全自主的学习，我们都有自己的收获。同时与和自己同样优秀，甚至更优秀的人相处，让我们学会了合理的表达与谦虚。”

竞赛不是升学的捷径，竞赛班也不是书呆子或“疯子”的聚集之地。竞赛只是给那些热爱这门学科的人一次额外的机会，但也需为此付出更多的时间与精力。那些以升学为目的的人不可能到达竞赛的顶端，而只有热爱才能助他们做到最好。但即便如此，失败也是他们中多数人最常面临的事。

“面对竞赛难题，我学会了坚持不懈、持之以恒；面对自学有时学不懂的困难，我懂得了寻求帮助、共同进步；面对不亚于高考的竞争压力，我选择了砥砺奋进、追求卓越；面对自己一次次被身边优秀的同学碾压，我体会了山外有山、人外有人；面对有些自己努力了却无法改变的结果，我明白去从容应对，做好自己；面对挫折失败，我更加坚定，从哪里摔倒就从哪里爬起来。”

可以说，高中的三次竞赛，每一次都有遗憾，同时也有收获。“高一那次竞赛，我以一名之差无缘实验比赛。高二那次理论考试进了省队线，但实验考试后无缘省队。高三因为失误，成绩不如高二，仅仅再次获得湖北赛区一等奖。但竞赛给我带来的挫折教育，给我的收获比竞赛的结果本身更丰厚。终于，我抓住了最后的机会。尽管高三竞赛失利，但我没有放弃机会，终于在清华大学物理金秋营考试中成绩优异，获得降至一本线录取的优录条件，圆梦清北。竞赛教会了我去拼搏努力，去尽力争取，即使争取不到，回顾自己的收获，也是值得的。”

“相比于其他优秀的同班同学，我的成绩可能并不算优异。仅获得省一的我并没有因竞赛而在升学一事上得到任何优惠，最后短暂的综合成绩补救时间也没有使我一飞冲天。但是，若让我终归于三年前，我仍会毫不犹豫地选择充满荆棘的竞赛之路。我怀着对数学的敬畏与狂热来到数学组，有幸完成竞赛学习的过程中一赏初等数学的全貌，一窥雄伟壮丽的数学大厦的幸运。与同学的交谈总能将我从繁杂无序的世界拉出，再浸心于一个由逻辑、数学、和基本假设来规则理想环境中，与题目的奋战也让我获得了花费数小时独立思考，深入研究来证实一个猜想的经历和能力。相比于瞩目的强升学率，竞赛班更给予我们的，是一个环境与平台，让我们可以学习一些超前的知识，让我们得以在高中三年能培养出自主探究，独立钻研，静心思考的能力，让我们能与一群同样对前沿知识饱含热爱，同时极具好奇心和创造力的同学共同演绎非同一般的高中生活。”

而今，这群不畏艰难的行者仍旧在各自的人生路上涉险前行。他们或沿着学科探索的旧径，身披依规循迹井然运行的星辰所漫射的辉光；或踏上全新的旅程，满眼尽是为人类社会和谐灵动的图景衬底的那缕霞光。可无论对于谁，这三年的记忆都如此深刻而难以磨灭。赤红的华字柱依然耀目，竞赛组后窗外的鸟鸣依然悦耳，博雅湖旁阵阵包裹着藕花清香的风依然让人快意微醺，每一摞大书的厚重质感依然易于触及。而更重要，更不会被丢弃的，是已经融于他们身体，助他们走得更远的是身心健康、卓越品格和关键能力。而这些是他们在竞赛班锤炼的结果。他们不囿于俗，直率敢言；不拘一格，思路常新。他们虽会受阻于挫折，却能靠内心的强大挺过；他们也会困顿于现实，但仍不会丧失热忱丧失活力。在陪伴他们三年老师的殷殷目光中，他们踏上旅途中的另一重山水，而观其背影，从容中带着坚定，倔强中满含自信。他们亦会偶尔回望华师一，回望这一排竞赛组的小教室。这，是他们旅途的起点，是奋斗开始的地方。

撰文丨周心语（北京大学数学科学学院）

甘天奕（北京大学物理学院 2017年亚洲物理奥林匹克金牌）

郭瑞程（清华大学物理系）

郁　言（北京大学物理学院）

洪千坦（麻省理工学院 2017年世界物理奥林匹克金牌）

旷　遥（多伦多大学计算机科学专业）

黄政凯（麻省理工学院 2017年世界化学奥林匹克金牌）

胡艺馨（北京大学生命科学学院）

摄影丨2017届28班供图 来源：华中师范大学第一附属中学

早关注，早受益！全国最受欢迎的亲子教育公众号——新父母在线微信公众号为阅读量2亿+的搜狐自媒体人、华中师范大学教育学者孤烟直创办！新父母在线每天都会带给你最实用用的亲子教育干货！微信搜索公众号——新父母在线即可关注！